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对话——让语文走入深度教学

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摘要课堂上师生之间根据自己对文本内容的理解进行平等的交流对话,是学生进行深度学习的基本标志.如何进行对话教学？文章从学会耐心倾听、懂得尊重不同,避免假、大、空的虚伪对话三个方面进行了阐述.

作者李早

机构地区江苏省苏州工业园区唯亭学校

出处《学子（理论版）》 2017年第6期37-37,共1页

关键词对话深度教学小学语文

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第6期

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