浅谈初中数学教学反思

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摘要实践和理论的严重脱轨导致部分教师演变成了操作性的教师,依赖固有经验教学,日复一日,缺乏对教学的诊断、调整和纠错的能力,很难满足当今教育改革的需要.而解决这一问题最简单最有效的方式就是进行教学反思,让教师接受“再教育”,形成反思的意识,提高对教学问题的敏感度,从而养成自觉反思的行为习惯,挣脱束缚,常教常新,从操作型教师走向学者型教师,提高教学能力和教学质量.

作者周卫华

机构地区江苏省东台市新街镇中学

出处《学子（理论版）》 2017年第7期63-63,共1页

关键词教学反思初中数学学者型教师教学能力经验教学教育改革教学问题行为习惯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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