“数”“形”相依,点燃学生的思维火花

小学生的逻辑思维能力比较弱,特别是低中的学生更依赖于直观形象思维,而数学学科又具有较强的抽象性和逻辑性.因此,教学过程中,教师要想方设法用学生易于理解的方式呈现抽象的数学问题.