让音乐因信息技术而有活力

下载PDF

导出

摘要多媒体手段的合理应用,会使音乐课更显形象、直观,对学生更具感染力和吸引力.它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界,从而开阔了学生的音乐视野,发展了学生的形象思维能力,充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官,把光、色、音、像有机地结合,交叉教学,可得到良好的教学效果.可以说运用多媒体辅助音乐教学具有其他电教工具不可比拟的优越性.

作者苏春阳

机构地区福建省永春县鹏翔小学

出处《学子（理论版）》 2017年第10期91-91,共1页

关键词音乐课信息技术形象思维能力多媒体手段多媒体辅助合理应用共鸣器官交叉教学

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘博.高中物理与其他学科的交叉教学的研究——以生物学为例[J].科技视界,2017(18):38-38. 被引量：3
2蒋国琴.应用流行元素辅助音乐教学的方法解析[J].成功,2017(13):117-117. 被引量：1
3刘永芳.小学高段音乐合唱教学现状以及措施[J].儿童大世界（教学研究）,2016(12):164-164.
4王贝贝.竖笛进课堂辅助音乐教学之初探[J].中小学音乐教育,2017,5(5):34-37. 被引量：4
5张立中.声乐教学漫淡[J].赣南师范大学学报,1985,34(2):94-99.
6王欢欢.音乐教学中关于歌唱共鸣的策略研究[J].考试周刊,2017,0(104):163-163. 被引量：1
7崔丽.试析多媒体技术在音乐教学中的应用[J].成才之路,2017,0(30):35-35. 被引量：1
8罗安.如何更有效地上好初中音乐欣赏课[J].学子（理论版）,2017(4):96-96.
9邵惠玲.音乐欣赏教学浅谈[J].长春理工大学学报（高教版）,2011(3):173-174. 被引量：1
10杜娟.乡土文化视野下美丽乡村“个性美”的塑造[J].重庆建筑,2017,16(9):16-18. 被引量：3

学子（理论版）

2017年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让音乐因信息技术而有活力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史