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给点阳光,让笑容更明媚——小学高年级习作指导

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摘要本文从写作内容、写作角度、写作方法、写作结果四个方面阐述在教学中如何充分激发高年级学生习作的积极性,使他们会写,乐写,提高写作水平.

作者吴慧梅

机构地区福建省泉州市第三实验小学

出处《学子（理论版）》 2017年第11期43-43,共1页

关键词习作积极性自由自主自然自觉

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第11期

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