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捕捉“起点”的精彩——例谈小学音乐课“导入”艺术

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摘要有效的导入能够让课堂教学达到事半功倍的效果,教师在音乐教学中,通过对感官导入、歌曲故事导入、提问导入的方法分析,激发学生的学习兴趣,让音乐课堂富有生命力.

作者刘青

机构地区江苏省扬州市梅岭小学西区校

出处《学子（理论版）》 2017年第11期89-89,共1页

关键词小学音乐导入艺术精彩课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第11期

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