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多样的“教”,促进学生的“学”

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摘要数学是小学教学的重要内容,学生们通过学习数学,可以加强自身的逻辑思维以及创造力.可是,如今很多教师的教学方式略显单一,利用过于老套的教学方法对学生灌输知识,无法真正地促使学生参与到学习活动中.这样不仅打消了学生们学习的积极性,还难以促进学生思维能力的提高.

作者韩乃娅

机构地区江苏省盐城市射阳县后湾小学

出处《学子（理论版）》 2017年第12期62-62,共1页

关键词学生参与 “教” “学” 学习数学小学教学逻辑思维教学方式教学方法

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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学子（理论版）

2017年第12期

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