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图式理论对高中英语阅读教学的作用

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摘要阅读教学在高中英语教学中占有重要地位,但由于教师对阅读教学策略认识不足,只注重词汇、语法等语言知识的教授,却忽略了学生背景知识和文章各个层次之间信息的互动,即图式,从而最终导致教学效果不理想.本文将探讨图式知识在阅读中的作用及如何合理运用图式理论来指导阅读教学,提高学生的阅读理解水平.

作者唐优月

机构地区江苏省南京市高淳区湖滨高级中学

出处《学子（理论版）》 2017年第12期78-78,共1页

关键词图式理论高中英语阅读教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第12期

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