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从儿童出发:架起课堂和情境的桥梁——小学英语情境教学实践与思考被引量：1

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摘要情境教学运用多样化的艺术手段与语言描述结合,再现教材情境,同时把知识镶嵌其中,使教学有了背景和故事.而只有这样,情境的课堂才有情、有形、有趣.在深入学习情境教学的理论和分析小学中年级段学生思维实际的基础上,本文尝试就怎样实现小学英语情境的实践做浅显的思考和尝试.

作者韦爱凤

机构地区江苏省淮安市淮阴实验小学

出处《学子（理论版）》 2017年第12期79-79,共1页

关键词小学中年级英语情境教学实践课堂桥梁儿童情境教学语言描述

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第12期

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