论师德的内涵、层次及动力机制

师德指教师的职业道德。我国的师德要求侧重于教师的奉献,把教师推向圣人的高度,严重影响到了师德建设。因此,我们应对师德标准进行层次划分,确定底线及最高目标。同时,外在的他律的因素难以使教师产生情感共鸣和把追求高尚的师德当成一种自觉,只有当师德规范反映的内容与教师的内在需要相符合时,才可能为教师所选择并在内心深处对这些规范产生共鸣与认同,从而把这些规范内化成自己思想体系的一部分,进而自觉地去遵守。