英语课堂导入环节的对话教学探究

从巴赫金的对话理论视角,我们不能否认目前英语课堂教学中对话性的存在。英语课堂教学中的对话和独白是共生共存的,但是目前的英语课堂教学偏向了独白,因此需要提高对话程度,增强对话性。本文以英语课堂导入环节教学为例,提出了打开课堂对话空间的建议,以期给外语课堂对话教学模式的探索带来一些启示。