学生数学基本活动经验积累的策略研究

数学课程标准将＂基本获得经验＂与＂基础知识、基本技能、基本思想＂列为同等重要地位,可见数学基本活动经验对学生发展的重要作用。学生的数学基本活动经验是在学生参与了有目的的数学活动中积累出来的,教师应重视学生的直接活动经验、间接活动经验、思考活动经验的培养,以提升学生的数学素养。