为数学课堂打补丁

很多时候,我们的课堂教学都在提有效,在提优质,但因为对小学数学教育教学缺乏再认识,一切都还只停留于表面.虽然问题重重,虽然问题解决的方向不明,力度不够,但真正做到了为数学课堂打好补丁,我们的很多问题便可得到解决.当然,我们必须杜绝的是,不能在得到一些东西时,却又丢失了一些什么;注重了小的环节,却又忽略了整体;新产生一种意识,却又退化了某一功能.对此,我以为,数学课堂需要打上两个补丁.