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激励求真,语文课堂更和谐

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摘要在我们的语文教学中,虽然不少教师也注重评价,但是评价语言单一,没有变化.有的评价,刚开始学生听着新鲜,渐渐地就产生了评价疲劳,教师的评价也丝毫激不起半点涟漪.有的评价,语言不具体,往往让学生找不着北.我们语文老师,必须对评价语进行一番细致的研究,让其成为学生学习的源头活水.

作者左明牟

机构地区重庆市万州区长滩中心小学

出处《学子（理论版）》 2017年第2期60-60,共1页

关键词语文课堂评价语言求真激励和谐语文教学语文老师学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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