聊课,在浅近中向文本的深处漫溯

教师的语言是阅读教学中一道亮丽的风景,对学生新知的接受程度和继续学习有着积极而深远的影响.因此,教学语言应该力求浅近易懂,以看似闲聊的方式替代烦琐的分析与机械的讲解,引领学生零距离接触文本,感悟文字,真正走进文本,走进人物内心,为小学语文课堂教学增效.