小学英语教学中课堂反馈语的应用策略

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摘要英语课堂绝非教师的“主战场”,其更加需要注重的是师生之间的互动,以及双方的沟通交流.只有让师生之间产生良好的互动效应,教学的效果才会更加显著,学生对于课堂的喜爱程度才会得以提升.也正是因为此,教师尤其需要注重做好自我课堂反馈语的优化.通过多种方式与学生之间进行良好的沟通,让学生能够从内心对英语产生新的认识,从而激发学生英语学习的主动性和自觉性,让学生进入到英语学习的新高度.

作者许霞

机构地区江苏省如皋市安定小学

出处《学子（理论版）》 2017年第3期76-76,共1页

关键词小学英语教学英语课堂反馈语应用英语学习互动效应沟通交流学生

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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