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辩证看待“给予”,提升课堂教学效率

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摘要探究和发现是学生重要的数学学习方式,但是在实际教学中我们会遇到一些不适合探究的内容,会遇到一些探究绕不开的“弯子”,面对这样的情况,我们应摒弃“传授就是填鸭式教学”的观念,灵活机动地制定教学策略,以提升学生的课堂学习效率.

作者吴月琴

机构地区安徽省天长市第一小学

出处《学子（理论版）》 2017年第4期11-11,共1页

关键词课堂教学效率辩证填鸭式教学学习方式实际教学教学策略学习效率机动地

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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学子（理论版）

2017年第4期

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