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聚焦后进生心理,提高课堂效能

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摘要学生的知识基础不同,智力水平有别,经验积累各异,本来对学习就感到困难的学生,再让他们自主探索新问题,自然会感到更困难.因此关注后进生和如何提高他们的学习能力是每个教师不容忽视的任务,是每个教师必须认真对待和研究的课题.

作者胡春兰

机构地区江苏省苏州市相城区珍珠湖小学

出处《学子（理论版）》 2017年第4期17-17,共1页

关键词后进生心理聚焦课堂学习能力知识基础智力水平经验积累学生

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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学子（理论版）

2017年第4期

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