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利用生活资源引导小班幼儿数学活动的研究

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摘要小班幼儿直觉行动思维为主要特点,处于表象思维阶段,他们好奇心强,无意注意占优势,因此小班数学活动的组织更倾向于游戏化,那教师在平时的教学中应如何利用生活资源引导小班幼儿的数学游戏教学呢？

作者瞿晓云

机构地区江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园

出处《学子（理论版）》 2017年第4期28-28,共1页

关键词小班幼儿数学活动生活资源引导利用表象思维游戏教学无意注意

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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学子（理论版）

2017年第4期

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