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“主问题”引领,润物细无声——谈小学语文课堂主问题引领有效阅读被引量：1

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摘要在教学过程中设计主问题,让学生能够在解读文本的过程中获得直接体验,在阅读理解的过程中直击重点,帮助学生节省阅读的时间,获得丰富的知识,这样的教学方式有助于高效阅读课堂的构建.

作者郁宗芬

机构地区安徽省天长市第一小学

出处《学子（理论版）》 2017年第4期42-42,共1页

关键词有效阅读 “主问题” 语文课堂小学教学过程直接体验解读文本阅读理解

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第4期

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