引导、疏导、诱导——初中班主任工作实践探析

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摘要升入初中阶段学生,青春期也如约而至,这个时期的学生在心理和生理上都有了明显变化,成人感的需求与自己稚嫩的经验成为一对不可调和的矛盾,往往表现为情绪易激动,情感脆弱而敏感.班主任必须优化管理策略,用心引导,潜心疏导,相机诱导,让学生在融融暖意中实现生命的成长.

作者尚姗姗

机构地区江苏省淮安工业园区实验学校

出处《学子（理论版）》 2017年第5期28-28,共1页

关键词班主任工作初中阶段引导诱导实践学生青春期

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学子（理论版）

2017年第5期

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