以“说”炼思维,提升有效性

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摘要数学是一门非常实用的科学,日常生活离不开数学,同样,没有生活的数学是没有魅力的数学.现在很多教育者大力提倡小学数学课堂教学的有效性,那什么是数学有效性课堂？怎么才能提高数学课堂教学的有效性呢？教学实践认为：引导学生结合动口动手,正确运用数学语言,以“说”炼思维,是优化数学课堂教学,提高数学教学质量的有效性所不容忽视的重要手段.

作者孙邹飞

机构地区江苏省昆山市柏庐实验小学

出处《学子（理论版）》 2017年第5期55-55,共1页

关键词有效性 “说” 数学课堂教学思维数学教学质量日常生活引导学生教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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