让导学单成为课堂延伸的桥梁——“钉子板上的多边形”导学单编制实践与反思

导学单融合了教师组织教学的“主导”作用和学生自主学习的“主体”地位,是提升教学效率和学习能力的有效手段。导学不仅应该在课内进行,还应该将学习活动引向课前和课后,从而延伸课堂,推动学生数学学习能力的可持续发展。