构建“乐学”课堂历练语文能力

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摘要阅读教学追求高效需要从语文课程的本体性属性出发,但除此之外,还应该从课堂教学的维度入手激发学生的认知动力,唤醒学生的思维意识,让学生的思维与认知“乐”在其中,为高效课堂的铸造奠基.因此本文提出要激发认知动力,让学生在“乐学”中积极参与;尊重个性体验,让学生在“乐思”中多元思考;开掘丰富维度,让学生在“乐诉”中深入表达,从而在构建“乐学”课堂中历练语文能力.

作者刘洪霞

机构地区江苏省如东县宾山小学

出处《学子（理论版）》 2017年第9期52-52,共1页

关键词激发动力尊重体验开掘维度

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第9期

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