音乐是多元文化发展的艺术

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摘要音乐教育在小学阶段主要停留在对多元音乐风格的分析与认知上.英国教育家海德沃尔（Hydewall）认为,音乐教育是音乐艺术在育人环境下的适应性传递.当然,音乐本身的感染力源于艺术,更源于不同人群对音乐的阅读.在实际音乐课堂上,教师不仅应该将视线放在音乐课本上,更应该吸纳更多具有音乐元素的多重文化,

作者唐金华

机构地区镇江市姚桥中心小学

出处《学子（理论版）》 2017年第9期95-95,共1页

关键词音乐风格音乐艺术文化发展音乐教育小学阶段育人环境音乐课堂多重文化

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第9期

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