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音乐是多元文化发展的艺术
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摘要
音乐教育在小学阶段主要停留在对多元音乐风格的分析与认知上.英国教育家海德沃尔(Hydewall)认为,音乐教育是音乐艺术在育人环境下的适应性传递.当然,音乐本身的感染力源于艺术,更源于不同人群对音乐的阅读.在实际音乐课堂上,教师不仅应该将视线放在音乐课本上,更应该吸纳更多具有音乐元素的多重文化,
作者
唐金华
机构地区
镇江市姚桥中心小学
出处
《学子(理论版)》
2017年第9期95-95,共1页
关键词
音乐风格
音乐艺术
文化发展
音乐教育
小学阶段
育人环境
音乐课堂
多重文化
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
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