摘要
英语阅读课上的词句讲解可以帮助学生理解具体的知识点，但对提高学生的理解能力帮助不大，教师在课堂上应设计以提升阅读理解能力为目的阅读活动，关注学生思维的主动性。教师在阅读教学中需要鼓励学生主动思考，为不同能力层次的学生提供足够的语言学习材料，通过设计合理的任务帮助他们通过每节课的阅读逐步生成阅读能力。
出处
《中小学教材教学》
2017年第10期67-70,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
