输入假设理论对大学英语阅读教学改革策略研究

阅读教学是大学英语教学的重要模块之一,占据着重要的地位。为适应新时代的要求,可应用输入假设理论对大学英语阅读模块进行教学改革。从成功语言输入的四个特点,即可理解性;趣味与相关性;非语法程序的安排;足够的输入量(i+1)几方面着手,对大学英语课堂教学进行改革,从根本上提高学生的英语阅读水平。