课改前提下基本乐科教学研究情况分析

基本乐科是基本乐理、视唱、练耳(俗称小三门)的总称,在2006年以前,这三门课程是分为基本乐理、视唱练耳两个科目分别进行教学的。2006年,教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程(乐理与视唱练耳)教学指导纲要》正式出台,标志着在我国盛行将近一个世纪的乐理视唱练耳分科教学模式的终结。自纲要出台至今的10年间,关于基本乐科课改后的教学模式、教学方法等问题的研究探讨,一直方兴未艾。本文正是基于这一前提,对课改10年来基本乐科整合教学研究的成果进行一个简单的梳理分析,以期在众多研究成果中的找到一定的规律,从而能站在一个全新的高度思考基本乐科教学改革的现状和未来,更好的服务于这一学科。