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症候式读解:开启教师动态性教学智慧的秘钥
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摘要
教师动态性教学智慧是教师围绕学生的学习.在与学生、文本和环境互动时。以积极应对变序、变量、变向等各种差异性课堂景观而采取的动态策略。
作者
谢超
机构地区
江苏盐城市第一中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2017年第9期63-66,共4页
关键词
教学智慧
动态性
教师
读解
症候
差异性
学生
学习
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2017年 第9期
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