基于生本理念的微课开发四策略——以初中《道德与法治》为例

信息技术的广泛运用加速了教育信息化的步伐,微课成了目前教学的热门形式。本文基于生本理念下探索微课开发,以初中《道德与法治》为例,从学生学习需求、学生身心特点、学生评价反馈、学生参与等四方面提出：立足学生学习需求,选题要“准”;贴近学生身心特点,设计要“活”;注重学生评价反馈,效果要“实”;调动学生参与热情,角色要“换”等策略,以期为微课开发提供参考。