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优化问题,先思后教——以“泌尿系统”为例
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摘要
以泌尿系统为例,通过对问题的推敲和评判,说明好问题才能引起兴趣,启发思考。教在思考后,才能教在关键处。
作者
袁敬妙
机构地区
河北省晋州市东里庄镇东里庄中学
出处
《中学生物学》
2017年第9期18-19,共2页
Middle School Biology
关键词
少教多学
泌尿系统
问题教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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