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优化问题,先思后教——以“泌尿系统”为例

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摘要 以泌尿系统为例,通过对问题的推敲和评判,说明好问题才能引起兴趣,启发思考。教在思考后,才能教在关键处。
作者 袁敬妙
出处 《中学生物学》 2017年第9期18-19,共2页 Middle School Biology
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