试探高中生物教学生活化反思

高中的生物课程标准明确指出,在高中生物教学实践中,教师要全面落实生活教育这一基本原则和理念,打造生活化生活课堂对深化课程改革,提高教学质量具有重要作用。但客观来讲,受应试教育的思维束缚,许多教师过于强调生物概念性知识的机械记忆,忽视了生活化课堂建构中对学生核心素养的培养,严重制约了高中生物教育的健康发展。对此,加强高中生物教学生活化的理论探究与实践探索,具有较强的现实必要性和迫切性,而这也是本文研究的根本出发点与落脚点。