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信息全程化,学习自主化,评价多元化
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摘要
一、信息全程化,学生学习轻松有效针对传统作业方式和评价方式存在的问题,近年来,笔者对学生喜欢怎样的口头作业进行了深入的研究探索,不断追问口头作业的价值,运用新媒体技术,围绕口头作业活动的环节,改变评价方式,做了一些有益的尝试。借助啪啪平台后,学生喜欢上了这样的作业形式和评价方式,每一次的口头作业不再是一种负担和敷衍了,而是在实实在在的练习中,逐步提升了口头表达能力。
作者
耿靓靓
机构地区
上海市嘉定区第一中学附属小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2017年第10期61-63,共3页
关键词
评价方式
全程化
信息
学习
自主化
多元化
口头作业
口头表达能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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