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解析培养小学生数形结合意识的途径
被引量:
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摘要
数形结合思想是数学教学重要思想之一,而小学则是学生学习数学的开端,此阶段有利于帮助学生养成良好的数学学习习惯,提高数学综合思想,但一定程度也受学生思维深度限制,数学教师在教学过程中就可借助数形结合思想培养学生分析问题和解决问题的能力.本文则从新课导入、不同课型以及解决问题中分析培养小学生数形结合意识途径,望给予数学教师提供教学参考.
作者
王倩
机构地区
江苏省连云港市黄海路小学
出处
《数学学习与研究》
2017年第20期46-46,共1页
关键词
小学数学
数形结合意识
途径
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
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