浅议小学数学课前预习指导方法

实施新课程改革后,小学数学教材较之以往有了明显的变化,启发性、探索性的内容增多了,给学生留出的自学机会和空间越来越多,教材的这一特点比较有利于学生的课前预习.虽然课前预习是学习活动的一部分,但是由于小学生的年龄较小,自制力较差,缺乏良好的学习习惯,他们很少主动预习.因此,小学数学教师要对学生的课前预习给予一定的指导,使他们通过有目的的预习活动巩固和复习已学知识,对将要学习的内容形成初步的认知构架,进而为课堂学习奠定良好的基础.