从知识的四个层次谈小学数学“综合与实践”教学

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摘要笔者结合自己在小学数学一线从教10年和从事小学数学教学研究8年的实践和理论经验,从知识的四个层次、＂综合与实践＂教学的本质进而谈及小学数学＂综合与实践＂的教学应联系实际,精设问题,让学生知情;精组课堂,合作探究,让学生知理;启发思考,提升能力,让学生知行;巧设思辨,展示精彩,让学生知变.

作者邓莹源

机构地区广东省韶关市浈江区教育局教研室

出处《数学学习与研究》 2017年第20期128-129,131,共3页

关键词知识四个层次小学数学综合与实践教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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