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刍议特殊教育中生活化的数学教学策略被引量：1

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摘要数学教师应该根据数学教学的实际,从指导学法、树立信心、开阔视野、启迪思维等方面来对学生进行情感培养、智力开发等方面开展教学活动,旨在帮助他们消除自卑、激活思维、改进学法等能力.

作者丁宏盛

机构地区博罗县特殊教育学校

出处《数学学习与研究》 2017年第20期160-160,共1页

关键词特殊教育生活化数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第20期

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