叙事性文本对话阅读重在“三问”

儿童阅读，“读什么”和“怎样读”哪个更重要？从儿童阅读心理的角度看，应该是前者；而从阅读的效果来考量，“怎样读”更值得关注。然而，许多教师在指导儿童阅读时，“怎样读”却是忽视的，有人甚至提出儿童阅读就应该“不求甚解”。