对分课堂在伤寒论教学中的探索与应用

2014年复旦大学心理学张学新教授结合传统讲授式课堂与讨论式课堂的各自优势,提出了一个新的课堂教学改革模式——＂对分课堂＂。对分课堂是指把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。它把教学分为在时间上清晰分离的3个过程：分别为讲授（presentntior）、内化吸收（assimilation）和讨论（discussion）,因此也简称PAD课堂[1]。