使用教学量规评价护理学生循证护理能力

Evaluation on evidence-based nursing ability of nurses' students by applying teaching gauge

[目的]探讨教学量规对护理学生循证护理能力的评价效果。[方法]纳入澳门某学院二年级全体护理本科生59人为研究对象,一学年内完成10次循证护理教学干预,每次持续2周。干预措施为在带教老师指导下,学生确定一个与所学护理技术或与所护理的病人相关的循证问题,检索资料,整理分析资料,得出结论,撰写成循证报告。自行设计《二年级护理学生循证护理能力评价教学量规》对学生的循证报告进行评价。[结果]学生循证报告的评分在研究干预期间呈稳步上升趋势。[结论]循证教学能提升学生的循证护理能力,使用教学量规能够准确地、连续地对学生的循证能力进行评价。