信息化环境下的课程与评价体系探索

包河区基于项目学习的课程建设,以森林课堂、STEM教育、国学经典等为抓手,充分发挥区域的人文、地理、社会资源特点,从实际生活中发现问题、研究问题、解决问题,搭建了具有区域鲜明特色的优质校本课程体系。此项研究使学生学习的零碎知识变成一个互相联系统一的整体,提升了学生的创新意识以及综合应用所学知识分析、解决问题的能力,促进了学生核心素养的发展。包河区的评价体系改革,以学生为中心,利用信息技术研究学生在阅读和数字化学习中的学习行为,并通过数据分析精准查找问题,有的放矢地解决问题,做＂眼中有人＂的、有温度的教育,实现教学决策数据化。