摘要
核心素养是21世纪人才培养的新要求。学校课程是人才培养的重要途径,学校课程评价要重视学生核心素养的发展。目前,学校课程评价存在着不利于学生核心素养发展的问题,如学生参与度低,注重显性的基础指标、忽视发展性高级指标,功利性严重、忽视健全人格的形成性评价,多元评价流于形式等。对此,学校课程评价应增强学生的评价参与度,探索开放式的评价标准,构建有利于学生发展核心素养的学校课程评价体系,将多元化评价落到实处。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第10期18-22,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
天津市教育科学"十三五"规划重点课题"发展学生核心素养的中小学本校课程体系建设研究(课题编号:BE1103)"的研究成果之一