基于语文核心素养的写作教学

下载PDF

导出

摘要上海师范大学教授郑桂华在《语文教学通讯》第7—8期上撰文认为，从语文核心素养角度来看，小学写作教学要围绕书面语言素养发展这一目标，引领其他学习目标的达成，让学生在语言实践活动中实现书面表达能力的自我建构。在作文教学中，教师要给学生设计真实的写作任务，写作任务要包含写作情境、交流对象、交流目的、任务完成过程4个要素，

出处《广西教育》 2017年第40期62-62,共1页

关键词语文教学语言素养写作教学书面表达能力语言实践活动写作任务大学教授自我建构

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何春芹.浅谈小学个性化作文教学[J].作文成功之路（小学）,2017,0(9):43-43. 被引量：1
2张春丽.试析小学写作教学中存在的问题及对策[J].考试周刊,2017,0(51):38-38.
3王伟,姚英冰.人本理念下的小学写作教学[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(8):46-46. 被引量：1
4柯浩.创设情境，引导学生“滔滔不绝”[J].师道（教研）,2017,0(10):78-78.
5吴嘉蓉.小学作文教学“四法”[J].小学生作文辅导,2017,0(6):58-58.
6杨小亮.爸爸(妈妈),我想对您说[J].新作文（小学作文创新教学）,2017,0(11):46-49.
7慕继琴.作文教学应引导学生学会观察[J].神州,2017,0(21):114-114.
8邹乐乐.如何构建愉悦高效的小学语文写作课堂[J].儿童大世界（教学研究）,2017(2):104-104.
9侍林芳.论小学写作教学中如何引导学生进行素材积累[J].作文成功之路（小学）,2017,0(9):75-75.
10严文娟.初中作文教学困境及应对策略[J].学子（理论版）,2017(11):49-49.

广西教育

2017年第40期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于语文核心素养的写作教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史