摘要
在高校的研究生培养过程中,非全日制工程硕士的培养与全日制硕士的培养有着较大的区别。文章从非全日制工程硕士研究生群体的特性出发,阐述了全日制工程硕士的培养特色,并从校内课程修读、校外学习交流、论文研究成果三方面构建了非全日制工程硕士培养质量指标体系,通过层次分析法实例计算了各项指标的权重,并进行了验证分析。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2017年第11期37-38,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题项目"行业特色背景下非全日制工程硕士培养过程监督与激励机制研究"(JGLX14_012)
江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程项目"南京航空航天大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办交通运输专业本科教育项目"
