再从对比修辞谈教考关系的处理

用高考大纲决定课程取舍、确定教学内容、以考定教、唯考是从,这样的认识及做法弊端多多。勿用考纲代课标,唯考是从不应该。应恢复正常的教考关系,让教学回归常态,让考试回归应然,让课标全面施行,让课改有效进行,使学生素养全面提升。