期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重读《窃读记》被引量：1

下载PDF

导出

摘要林海音的名篇《窃读记》入选多部中小学教材，对它的解读和教学设计也有很多。综观这些设计，大部分以“窃”为抓手，结合写作手法体会作者的心理，进而分析作者的人生状态。从文本语言艺术的内在肌理角度对文章进行重读，尝试建立新的解读视角：“窃”字究竟体现了什么？小说式写法的内涵是什么？

作者朱婷

机构地区上海师范大学中文系

出处《中学语文教学》北大核心 2017年第11期49-52,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词《窃读记》语言艺术解读视角

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1陕声祥.文似看山不喜平——《窃读记》文本解读[J].小学教学（语文版）,2014,0(12):16-16. 被引量：3
2杨国均.《窃读记》不宜编入初中教材[J].教育科学论坛,2017(7):52-53. 被引量：1
3田茂章.试析林海音《窃读记》[J].中学语文教学参考,2017,0(1X):54-54. 被引量：3

引证文献1

1赖春茂.《窃读记》中的书店百态[J].语文教学与研究,2021(20):136-137.

1肖晓月,万丽华.“窃读”之痛与乐[J].小学生,2017,0(10):33-33.
2周敏婕,邹花香.细品窃读尝百般滋味——关于《窃读记》的解读[J].读写月报（语文教育版）,2017(8):53-56.
3文秀.过好“三种人生”[J].党建文汇（上半月）,2017,0(9):1-1.
4张华.教学目标确立的两点思考[J].中学语文教学,2017(11):61-62.
5李专.我不讳言我写的是“轻散文”[J].湖北科技学院学报,2017,37(5):148-150.
6邵贞溪,陈航,舒红兵.“梦虫虫花园” 扳直“弯弯树”——湖北省恩施市检察院成立专门工作室助涉罪未成年人“重获新生”[J].人民法治,2017(9):104-105.
7周妙妙.《一半是火焰一半是海水》中张明的三种人生状态[J].文学教育,2017(21):46-47.
8郭志明.语文教学指向学生思维力培养[J].中学语文教学,2017(11):62-63.
9宋希仁,李志强.论人生的不朽[J].北方工业大学学报,2017,29(4):1-6.
10关海山.温暖的记忆(外一篇)——读林海音散文集《英子的心》[J].娘子关,2017,0(5):65-68.

中学语文教学

2017年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部