“七年制贯通培养”中数学课现状的分析及解决途径被引量：1

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摘要 2015年北京市启动了"2+3+2"高端技术技能人才贯通培养试验项目,项目将基础教育、职业教育、高等教育整合融通,提出要培养"国际化、高水平、创新型、复合型"人才.本文将就数学课程(前5年)在项目中的定位、作用以及课程建设方面进行探讨,对数学课程"一体化"设计加以研究.

作者李良彬

机构地区北京农业职业学院基础部

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第19期226-227,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词七年贯通制高职教育高端技术技能人才一体化数学课程

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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