对学生成长奥秘的探寻——教师专业发展的新起点

不是任何一个具备学科知识的人都能做教师。除了丰富的知识,教师还要具备对不同教育情境的敏感洞察力、即兴判断力和行动力,同时,还要不断地重新审视、认识自己,从而使自己的教学实践日臻完善。从这个意义上讲,每一位教师都要成为反思性实践者,而引发教师反思的最初和最终的动力就是探寻学生成长的奥秘。