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高中物理“功率”教学案例研究——基于学习结果分类与目标导向教学理论的视角
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1
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摘要
高中物理“功率”教学实践中存在目标不清、与初中教学方式简单重复等问题。本文基于学习结果分类与目标导向教学理论的视角,重新审视并撰写了“功率”教学案例,并讨论了教学设计的理论框架、概念引入方式和初高中深度衔接等问题。
作者
杨威虎
马亚鹏
机构地区
银川市教育科学研究所
银川市第九中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第11期77-80,共4页
Journal of Physics Teaching
基金
中国教育学会物理教学专业委员会2013—2016年度课题“学习结果分类与目标导向教学理论在高中物理教学中应用”阶段性研究成果
关键词
功率
教学案例研究
学习结果
目标导向教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨(中学教学教研版)
2017年 第11期
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