中职生学习心理研究的分析与走向

高质量、专业化的学习心理研究成果,对于职校深化教育教学改革创新,全面提高人才培养质量具有重要的引导和促进作用。本文就近年来国内中职生学习心理研究中的学习动机、学习兴趣、学习自信、学习态度、学习习惯、学习倦怠、专业学习心理等文献进行梳理,发现中职生学习心理呈现被动、消极的特征;对中职生学习心理的研究存在着研究对象片面化,研究方法单一化,研究内容问题化,研究人员结构单一,且研究成果水平不高等方面不足。未来职校生学习心理研究趋向是:研究范式向实证研究转变;研究内容向积极层面转变;研究队伍结构转向多元;研究视角向多学科协同转变。